Ви тут:Головна
Please, choose a language
13 листопада роботу конференції було продовжено на секційних засіданнях.
Учасники проєкту взяли участь в засіданні, на якому відбулися виступи викладачів та аспірантів кафедри педагогіки. Зокрема, предметом обговорення стали проблеми, пов’язані із професійною ідентифікацією майбутніх учителів в умовах глобальних викликів: на прикладі пандемії Covid-19 (Коваленко Н.В.), застосування проєктного підходу до розвитку підприємницької компетентності у закладах позашкільної освіти (Авраменко В.В.), розвитку інженерної складової STEM-освіти у США (Бойченко В.В.), формування фасилітаційних умінь майбутнього вчителя природничих дисциплін (Трофименко А.Б.), особливостей діяльності польської школи в умовах дистанційного навчання (Коханова Н.С.), ставлення дітей шкільного віку до охорони здоров᾿я (Карпусь О.С.), траєкторій розвитку гуманної педагогіки (Михайличенко І.В.), духовно-морального виховання особистості в діяльності недільних шкіл (Шульга Ю.С.) та ін.
У межах конференції відбулося засідання круглого столу зовнішніх та внутрішніх стейкхолдерів освітньо-наукової програми третього (докторського) рівня вищої освіти 011 Освітні, педагогічні науки. Усі учасники акцентували на необхідності періодичного оновлення ОНП відповідно до потреб та запитів роботодавців і аспірантів. Обговорювалися зміни, запроваджені в освітньо-наукову програму протягом 2019-2020 н.р., зокрема щодо розширення кола вибіркових навчальних дисциплін та посилення змістової складової, спрямованої на вдосконалення інноваційних навичок майбутнього доктора філософії. Зовнішні стейкхолдери (Красуля А.В., Клочкова Т.І., Сьома С.О. та ін.) поділилися думкою про важливість здобуття докторського ступеня для успішного працевлаштування та кар᾿єрного росту в академічній та неакадемічній сферах. Наголошувалося на необхідності дотримання принципів академічної доброчесності в освітній та науковій діяльності.
12–13 листопада 2020 року в Сумському державному педагогічному університеті імені А.С. Макаренка в рамках реалізації проекту Еразмус+ Жана Монне Модуль проведено ІІ Міжнародну науково-практичну конференцію «Освіта для ХХІ століття: виклики, проблеми, перспективи».
Конференція об’єднала понад 280 учасників з майже 40 українських і закордонних академічних інституцій та закладів шкільної і позашкільної освіти, представники яких взяли участь в обговоренні проблем та перспектив розвитку дошкільної, початкової, загальної середньої, позашкільної, вищої освіти та освіти дорослих у ХХІ ст.
Важливою складовою професійного становлення викладача закладу вищої освіти є педагогічна практика. Аспіранти-учасники проєкту проходять таку практику протягом другого-третього років навчання. В цьому році в умовах карантину викладання відбувається в он-лайн режимі на платформі ZOOM, тому практиканти оволодівають новими для них методами та прийомами викладання навчальних курсів.
5 листопада 2020 року відбулася дистанційна он-лайн лекція з курсу «Педагогіка» аспірантки другого року навчання за спеціальністю 011 Освітні, педагогічні науки (галузь знань 01 – Освіта/ Педагогіка) Трофіменко А.Б. для студентів другого курсу НН Інституту історії, права та міжнародних відносин та факультету іноземної та слов’янської філології. Тема лекційного заняття - «Урок як основна форма організації навчання». Під час лекції було розглянуто наступні питання: типи та структура уроку; вимоги до сучасного уроку; підготовка вчителя до уроку; педагогічний аналіз уроку.
На початку заняття аспіранткою було чітко сформульовано тему та дидактичні цілі даної лекції, яка була чітко розмежована на структурно-логічні частини. Під час пояснення навчального матеріалу А. Трофіменко вдало поєднувала традиційні та інтерактивні технології навчання, наочність було забезпечено використанням сучасного технічного обладнання, всі ілюстрації (презентація) синхронізовані з текстом лекції. Аспірантка ставила проблемні запитання за змістом викладеного матеріалу.
Студенти продемонстрували зацікавленість матеріалом, що викладався викладачем-практикантом, активно включалися в обговорення поставлених проблемних запитань.
На скринах представлено фрагменти лекційного заняття.
7 листопада в Університеті відбувся захист дисертації учасниці проєкту Нефедченко Оксани Іллівни на тему "Розвиток технологій евристичної освіти в українській вищій педагогічній школі (кінець XX – початок XXI століття)".
Оскільки в регіоні та в університеті запроваджено карантин, пов'язаний із пандемією короновірусу, частина членів спеціалізованої вченої ради були присутні на засіданні он-лайн на платформі ZOOM.
У обговоренні дисертації було підкреслено, що тема дослідження дуже тісно пов'язана з проблематикою наукової школи керівника роботи проф. Лазарєва М.О. та сферою діяльності самої аспірантки, яка є викладачем вищої школи. О.І.Нефедченко активно застосовує у своїй професійній діяльності широкий спектр педагогічних технологій, які було системно схарактеризовано у дисертаційній роботі. Опоненти дослідження, зокрема докт.пед.наук, професор, професор Харківського національного педагогічного університету імені Григорія Сковороди Попова О.В., підкреслили величезний потенціал використання технологій евристичної освіти в українській вищій педагогічній школі.
29.10.2020. відбулося засідання кафедри педагогіки, присвячене визначенню перспектив активізації публікаційної активності викладачів і аспірантів. Доктором педагогічних наук Мариною Бойченко було проведено тренінг, у якому було проаналізовано алгоритм написання теоретичних та експериментальних статей для публікації в журналах, що входять в бази даних Scopus та Web of Science. Аспіранти та викладачі - учасники проєкту обговорили вимоги до вибору журналу, визначення структури наукової статті, зробили порівняльний аналіз методології дослідження та інших структурних елементів публікації, що є характерними для міжнародних та вітчизняних журналів. Учасники засідання висловили переконаність щодо необхідності проведення цілого циклу тренінгів з технології публікації статей в міжнародних журналах.
Далі на скринах представлено основні складові розглянутого на засіданні алгоритму
Проект Еразмус+ Жан Моне Модуль
"Європеїзація докторських програм у галузі освіти"
Europeanization of Doctoral Studies of Education
№ 600071-EPP-1-2018-1-UA-EPPJMO-MODULE
Jean Monnet Project EURDOCS 2018-2021